Das Qualitätssystem des lbpm Die Aufgaben und die Wirkungskraft privater Musikinstitute und Musikschulen haben über viele Jahre kontinuierlich und in großem Maße zugenommen.
Die Sicherung von Qualität, die Förderung von innovativen Unterrichtsmodellen und der Wertigkeit von Musikunterricht in der Gesellschaft spielen dabei eine zentrale Rolle.
Diesen Themen hat sich der lbpm e.V. als Landesverband des bdpm e.V. (Bundesverband Deutscher Privatmusikschulen e.V.) in Satzung und Namensgebung verpflichtet.
Mit großer Fachkompetenz konnten viele Verdienste weit über den Begriff Musikschule hinaus erworben werden. Die Mitgliedschaft im lbpm e.V. als Landesverband Bayern im bdpm e.V. ist heute ein Beleg für hervorragende Arbeit als private Musikschule.
lbpm e.V.
- wir garantieren hochwertige Musikausbildung!
Qualität ist messbar! -
Qualität ist hörbar!
Der lbpm e.V. verfügt bereits seit Jahren über ein erprobtes und fundiertes Bewertungssystem für private Musikinstitute und ein damit verbundenes Qualitätssiegel.
Dies war von Beginn an Grundbestandteil und Sinn der Verbandstätigkeit.
Im Rahmen dieses Aufnahmeverfahrens wird immer ein persönlicher Besuch des Institutes vor Ort vollzogen. Die eingereichten Qualifikationsnachweise werden dabei mit der tatsächlichen Unterrichtssituation abgeglichen.Darüber hinaus werden u.a. Fächerangebot, Seriosität der Organisation (Honorar- und Unterrichtsverträge, Schulordnung, Verwaltung etc.), die Früherziehungs- und Ensemblearbeit und die Mitgestaltung des kulturellen Gemeindelebens bewertet.
Neben dieser Aufnahmebewertung erhebt der Verband jährlich eine Umfrage mittels eines separaten Berichtsbogens
Kriterium einer Mitgliedschaft im lbpm e.V. ist nicht die Größe sondern die Qualität des Institutes.
Mitglieder sind deshalb ebenso Musikinstitute mit kleiner Schülerzahl wie Fachinstitute mit spezieller Ausrichtung und große Institute mit weit über 1000 Schülern.
Als Qualitätsinstitute übernehmen unsere Mitglieder in ihren Gemeinden eine tragende Rolle in der kulturellen und musikpädagogischen Bildungsarbeit. |